點看問題，引導學生找出自身與職業興趣不相適應的地方，逐步加以調適和改進。

我們都知道德育是一門注重培養人的創新精神和實踐能力的重要學科。完成職業生涯規劃教學，任課教師必須具有正確的學生觀、人才觀，了解學生所學專業及其可能有的生涯發展途徑，必須愛職業教育、愛中職生，善于和學生交往、溝通，成為學生的朋友。

因此在教學過程中，通過讀、議、講、練和提問歸納、聯系專業實際、分析社會現實等方法，不僅要使學生知其然，還要讓學生知其所以然，我們在以師生互相即為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識，解決實際問題方法的思維過程。對于問題的解決可先設問再講概念。師生共同對照“問題聚焦”，分析同學們喜歡作的事情與那些職業和職業活動相關，引導學生說說這些興趣與所對應職業群的關系，進一步引導學生讓其明確，興趣是可以培養的。在職業認知上，必須加強對職專生職業興趣的培養。從社會現狀及職專生就業狀況可以看出，具有良好的職業興趣的同學，能夠正確了解自己。樹立只有社會需要的才是人才的理念。

四、學生情況及學法指導

1、在知識水平上學生已具備了一定的閱讀和理解能力，所以課前預習時學生已經對本內容有所了解，并要求對所學專業的職業興趣有大致了解。

2、在認知過程中，由于學生沒有學過心理學，對興趣和職業興趣的心理學概念感到十分抽象，這就會在理解上產生一種障礙，在提問、討論分析的過成中可以把抽象的概念具體化，易懂、有趣便于理解。

3、08級學生進入職業學校學習已第四學期了，都進入職業資格考試階段了。對于職業興趣的可培養性、對于先就業后擇業、對于只有社會需要的才是人才的觀念可以理解并認同。

因此，在講課的過程中，使用課首的案例。讓學生帶著問題看案例。提出四個問題，通過問答達到預期目的。師生共同對照“問題聚焦”，分析同學們喜歡作的事情與那些職業和職業活動相關，引導學生說說這些興趣與所對應職業群的關系，進一步引導學生讓其明確，興趣是可以培養的。

讓學生從機械的學答向學問轉變，從學會向會學轉變，成為真正的學習的主人。

五、教學過程

（一）導入新課（5—6分鐘）

同學們，問大家一個問題，喜歡NBA還是喜歡CBA？喜歡阿凡達還是喜歡愛麗斯夢游仙境？你們為什么反應那么激烈呢？同學們熱烈的反應可以用什么詞來表達呢？這個詞就和這節課我們要講的一個詞有關。(12班用)

（二）講授新課

興趣及其培養

1、興趣（5分鐘）

興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。

依興趣的概念，思考一下：當我們對某種事物產生興趣時，會表現出那些特征？

（1）積極探究

（2）給予優先的注意

（3）一旦探究、關注的行為受阻，心理就會不痛快，甚至憤怒。興趣對我們的影響很大所以有人說興趣是最好的老師。不是所有的興趣都是好老師。我們要注意培養自己的好興趣，改正不好的興趣。興趣是可以培養的。一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。這種對工作的興趣是什么呢？

2、職業興趣（5分鐘）

（1）職業興趣的概念

職業興趣是一個人積極探究某種職業或者從事某種職業活動所表現出來的特殊個性傾向

（2）職業興趣在職也活動中的作用

興趣測試并分析：問題聚焦：P44（15分鐘）

參考下面所列的興趣類型，于自己相對照，看看自己屬于哪一類。還可以按興趣類型補充你所知道的職業，并說出原因。每組4—5人發言。

祝愿同學們以后都能找到自己感興趣的工作,但要切記只有社會需要的才是人才這個重要理念、3興趣需要培養（5分鐘）

要了解即將從事的職業：首先是多搜集自己所學專業對應職業群的有關信息，關注它們的現狀和發展趨勢；多參與職業實踐活動，在實踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業的樂趣。其次，學好專業課。知識的積累、技能的提高，是形成職業興趣的源泉，興趣是在長期的教育影響與社會實踐中不斷發展起來的。再次，要拓展自己的興趣范圍

（三）布置作業：練習課本P57思考人生1、2、3題

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